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1、写作思路：首先给自己的观点“当今社会专业型人才更重要”，然后根据社会的需求来进行论证，中心要明确。正文：我认为复合型人才就是一种知识面广，技术全面，但处理单一线程问题与工作任务容易疏忽一些细节要点。复合型人才也只就是当今社会对人才的一种理想化。
2、首先要给反方主擂一个掌声，辩论的非常精彩。但是细心的听众又没有发现，反方在辩论中犯了一个严重错误，那就是模棱两可，旗帜不鲜明，他在解释何为“求专”的解释中，把我方的观点也融会进去了，感谢反方主擂给予我方的支持！ 其次在谈到当今社会的发展，反方的观点还停留在原始社会，强调什么分工。
3、复合型人才就是多功能人才，其特点是多才多艺，能够在很多领域大显身手。复合型人才包括知识复合、能力复合、思维复合等多方面。当今社会的重大特征是学科交叉，知识融合，技术集成。
4、读书不求甚解是无功，在这个浮躁和信息时代，各种知识扑面而来，各种学而不精的，什么都懂一点的都被称为复合型人才，但是在长远发展来说，专业型人才竞争力更强一些。所谓一招鲜吃遍天，术业有专攻才是硬道理。
5、复合型人才需要具备复合型人才的综合素质，也需要有专业型人才的深厚技术研发能力，复合型人才要比专业型人才学习的多，因此复合型人才好。
1、把T型、派型都定义出来，而且需要论文、书籍等这种靠谱儿的定义。找判准，此处应该是企业所需的人才应该具备何种特点、特质，比如勤劳爱钻研、自学能力强等。将T型、派型与判准对照，做分析。提问。
2、其次，总结出企业发展的条件，补充说明（结合政治哲学里的主次矛盾的观点加以巩固）培养人才有利企业发展。因为企业的发展需要各类人才，而引进的的人才有限，有些方面可能很少，工资高有人还不好好干。相对的，培养人才可以全面发展，哪方面缺，往哪方面培养。
3、当然，也要企业的管理者必须是一个有魄力的人，在有才的人为企业创造了利益之后，如果又做出了损害企业的事即使只是一点，那么管理者就要弃弃弃。
1、韩愈《马说》的中心论点是：世有伯乐，然后有千里马，千里马常有而伯乐不常有。《马说》是一篇说理文，似寓言而实非寓言，用比喻说理却并未把所持的论点正面说穿，没有把个人意见强加给读者。
2、中心论点：世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。先从正面提出论点，说明伯乐对千里马命运的决定性作用，从千里马和伯乐的依赖关系出发，说明千里马被埋没是不可避免的。表达了作者对统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的强烈愤慨的发泄。
3、《马说》的中心论点句是“世有伯乐，然后有千里马”。这句话高度概括了全文的中心思想，因为世间上的千里马比伯乐多，千里马空有才能，如果没有伯乐能够赏识它的能力的话，千里马就可能受辱或是屈死。
4、中心论点：世有伯乐，然后有千里马，千里马常有而伯乐不常有。《马说》赏析 《马说》是唐代文学家韩愈的一篇借物寓意的杂文，属论说文体，原为韩愈所作《韩愈文选》中《杂说》的第四篇，“马说”这个标题为后人所加。此文作于贞元十一年至十六年间（公元795—800）。
5、马说的中心论点是“世有伯乐，然后有千里马”，也就是说明本文是通过对千里马不遇伯乐用来比喻需要有明君发现贤才。而接下来文章都是围绕这一句展开描写的。主要的意义、用意或目的（也就是中心思想）。
6、中心论点是“世有伯乐，然后有千里马”，《马说》是唐代文学家韩愈的一篇借物寓意的杂文，以马为喻，谈的是人才问题。《马说》流露出作者愤世嫉俗之意与怀才不遇的感慨与愤懑之情。表达了作者对封建统治者不能识别人才、不重用人才、埋没人才的强烈愤慨。作者对封建统治者发出了愤怒的斥责。
1、尊敬的评委、老师和同学们，晚上好！我方坚定支持“成大事者不拘小节”的观点。首先，我要感谢对方辩友今天的精彩表现，但同时必须指出，尽管你们的言辞激昂，却未能掩盖逻辑上的混乱和立论的不足。接下来，我将详细揭示对方辩友在论述中的几处关键失误。
2、有人根据“一屋不扫，何以扫天下”得出“成大事者也拘小节”的结论，太荒谬了！“扫一屋”与“小节”在概念上存在本质区别，“扫一屋”属于细节，细节决定成败，自然影响人们成就大业，但小节不是细节。拘于小节只会浪费时间精力，必然对成大事产生阻碍作用。
3、其次，现代社会的快速发展也要求我们必须具备不拘小节的能力。在信息爆炸、竞争激烈的今天，速度往往比完美更重要。成大事者必须能够在快速变化的环境中迅速做出决策、调整策略，而不是沉迷于细节的完善。这种能力不仅能够帮助他们抢占先机、赢得市场，还能够让他们在面对困难和挑战时更加从容不迫。
机遇虽是不可或缺，影响巨大，但真正的决定者还是自身能力。5 o& A6 }： ~8 D： c（ q/ t（ W$ X [再次，从成才的过程来看，本就是一个人能力的累积过程，能力提升到一定程度就是成才，人自身能力本就是成才的直接导因。
当前青年成才关键是自身能力的培养。外部机遇是次要条件，两者相互影响。自身能力的培养是关乎自身发展的内在动力，是根本的、本质的；没有自身能力的提高和完善，再好的外部机遇也无法得到很好的利用；外部机遇对自身能力的发展也起到积极的作用。
简单来说吧。首先提出标准：哪个更有利于青少年的成才，则哪个就是关键因素。机遇偏爱有准备的头脑。对于当代学生，每个人所面临的机遇差不多，是否能有能力去抓住一个个机遇是关键。自身能力可以弥补机遇的不足，但机遇却不能弥补自身能力的不足。古人云，能者多劳。
正因为如此，我方坚信，青年成才关键在于自身的奋斗。主席：谢谢何文敏。请反方一辩仲佳宁陈词，时间三分钟，请。反方一辩：主席、评委，大家下午好！我方认为，青年成才关键在于良好的环境。在论证这个观点之前，首先要明确两个前提：第自身的奋斗和良好的环境，都是成才的必要条件。
第一，外部机遇为我们指明了方向，决定了青年能成为什么样的才。第二，外部机遇具有不可复制性，有些人得到的机遇并非能被其他人同样得到。第三，外部机遇帮助我们在成才的过程中实现从量变到质变的关键一步。